大班三月三活动教案及反思？
好的，下面为你生成一份关于幼儿园大班三月三活动的教案和反思：
教案：幼儿园大班三月三教育活动教案
一、教学目标
1. 让幼儿了解三月三节日的传统文化和历史背景。
2. 探究传统文化与现代生活的关系。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
二、教学准备
1. 班级布置：在教室墙上悬挂祭龙和踩高跷的照片和相关图文。
2. 教学材料：三月三节日的相关绘本、图片、***等教学***。
3. 教学工具：音响设备、多媒体投影仪等。
4. 教学场所：教室和户外空间。
三、教学流程
1. 导入新知：
- 介绍三月三节日的起源、历史背景、风俗习惯等，让幼儿了解这个传统的中国节日。
- 通过图片和***等教学***，引导幼儿感受踩高跷、祭龙等传统文化的独特魅力，唤起幼儿的兴趣。
2. 体验传统文化：
- 在户外空间，组织幼儿进行简单的踩高跷游戏，让幼儿了解并体验这一传统文化活动。
- 安排幼儿在小组内合作绘制传统图案，培养幼儿的创造力和表达力。
3. 展示成果：
- 集体展示祭龙和踩高跷的照片和相关图文，让幼儿了解其他班级和学校的传统文化活动。
- 让幼儿展示自己的绘图成果，并邀请其他班级的幼儿进行欣赏和交流。
四、教学反思
通过本次教学，幼儿们对于三月三这一传统节日有了更深入的了解和体验，并且在绘图环节中表现出了较好的创造力和表达力。但是在户外活动中，我发现有些幼儿在踩高跷时比较胆怯，需要我和其他老师的指导和鼓励。因此，在今后的教学中，我会更加注重幼儿的安全与情感需求，积极引导幼儿克服挑战，提高幼儿的勇气和自信心。
以上教案和反思仅供参考，你可以根据实际情况进行修改和完善。
幼儿园大班健康活动睡前怎么做教案？
活动目标： 1、教育幼儿睡觉时不吵闹、不做小动作，安静地睡觉。 2、让幼儿知道午睡可使人的大脑、身体得到休息，使人们身体更健康。 3、培养幼儿正确的睡觉姿势，养成每天午睡的好习惯。 活动准备： 寝室场地，一名大班幼儿做情境表演。 活动过程 一、观看情境表演。 1、请一大班幼儿到寝室里来做午睡时的动作表演：（师）XX，午休时间到了。（幼）好的。请大班小朋友来到自己床前，脱下鞋子在床下摆放整齐，脱下衣服，把衣服整齐地放在床的一边，然后躺下，侧着身体，盖好被子，闭上眼睛，安安静静地睡着了。 二、启发幼儿说说情景表演。 1、大班小朋友是怎样睡觉的？（轻轻走进寝室，脱下衣服、鞋子，安安静静地睡觉） 2、睡觉时，鞋子摆在哪？（床下，放整齐）衣服是怎样放的？（放在床的一边） 三、说说我们的午睡。 1、我们每天都要睡午觉，睡午觉对我们的身体有什么好处呢？个别幼儿说说。让幼儿懂得睡午觉可以使我们的大脑、身体得到休息，个子长得高，头脑更聪明，身体更健康。告诉幼儿睡觉时向右侧躺着睡，能使身体放松，呼吸流畅。不能趴着睡和用被子蒙住头睡。 2、请幼儿说说，我们在幼儿园睡觉时应该怎样做呢？教育幼儿午睡时不吵闹，不做小动作，保持正确的睡姿，安静午睡。 四、学念儿歌《天天午睡身体好》。 1、好孩子，不吵闹，幼儿园里睡午觉。轻脱衣，轻上床，安静睡觉身体好。
大班健康小猴玩纸棒教案与反思？
大班健康小猴玩纸棒的教案与反思如下
1. 因为幼儿平时较少制作手工折纸活动，所以实践起来有一定的难度。在反复练习过程中，对容易失去耐心部分幼儿多加以鼓励；需准备多几张折纸。
2. 幼儿传递物品的过程时，场面会有些混乱。得以一定的时间来控制。如果重新上这节课，会准备更充足的材料，最好每幼儿一组(6支)水彩笔。
幼儿园大班科学镜子教案反思怎么写？
设计背景
为了激发幼儿的好奇心，培养幼儿的观察能力和思维能力，让幼儿在照镜子游戏中体验活动的乐趣，从中发展幼儿的语言，提高幼儿的观察能力和思维能力。
活动目标
1、激发幼儿对镜子的好奇心，体验照镜子游戏的快乐。
2、培养幼儿的观察能力和思维能力，提高思维的灵活性。
3、引导幼儿了解镜子的种类，在教师帮助下尝试用语言表达探索的过程。
重点难点
重点：激发幼儿的好奇心，让幼儿从照镜子游戏中体验到快乐。
难点：培养幼儿的观察能力和思维能力。
活动准备
平面镜、哈哈镜等各类镜子若干。
活动过程
一、导入：
1、出示谜语：“你哭它也哭，你笑它也笑，你问它是谁，它说你知道。”
2、让幼儿猜出谜底。
3、由谜底引出活动内容。
二、探索与发现：
1、为幼儿提供平面镜、三棱镜、哈哈镜、u形镜等各种不同类型的镜子，让幼儿自由照镜子。
2、幼儿观察照镜子时产生的各种有趣的现象，比比谁的发现多。
3、引导幼儿发现镜子能照物体影像的原理。
三、讨论：
1、你是怎样照镜子的？
2、你发现了什么？
3、镜子是用什么做成的？
4、你还见过什么样的镜子？
四、小游戏：
1、不转身可以看见你。幼儿用镜子自照身后，说出身后站的人或物品。
2、镜子反光照到你。指导幼儿在阳光下，让镜子的反光照到自己选定的伙伴身上。（提醒幼儿不要让光反射到别人的眼睛里。）
五、活动延伸：
除了在镜子里，我们还可以在哪里看到自己？（如：照片、玻璃、水盆里……）
教学反思
照镜子是一项既简单又有趣的活动。照镜子时产生的各种有趣的现象极大地激发了幼儿的好奇心，促使他们认真观察，从而发现镜子能照物体影像的原理。在这个环节中，教师注重培养幼儿的观察能力和思维能力。活动时教师让幼儿说说自己观察到了哪些有趣的现象，并比一比谁的发现多。这个设计不仅有效培养了幼儿的观察能力和思维能力，同时也发展了幼儿的语言。
在活动过程中，教师以《幼儿教育指导纲要》的精神为宗旨，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏贯穿始终，极大地激发了幼儿参与活动的兴趣，使幼儿开心地玩，快乐地学。
